A-level考试资讯：A-level经济学实战解题技巧

　　英国A-level学校，从教学质量上来看私立学校更占优势，大部分中国留学生也选择私立学校来读，不过一般都是提前一年来申请学校。中国目前也有20几所A-level学校，每年也同样有走进剑桥牛津等世界顶级大学的学生。所以在国外和在国内都可以选择A-level学校来学习。在前面关于A-level选校的问题已经详细介绍过，那么今天A-level考试网小编主要想介绍的是：A-level经济学实战解题技巧。如果您想了解alevel补习，alevel培训教材，alevel模考，alevel课程有年龄限制等关于A-level考试的相关资讯，请继续浏览并关注课窝A-level考试网。

　　ALEVEL经济学有以下4个考察点：

　　1. 理解 Knowledge and understanding：掌握理解知识点，比如什么是价格弹性;

　　2. 应用 Application：考查学生通过论述，数字计算或者图标来阐述知识点的能力，比如根据给定的数据来计算某产品的价格弹性;

　　3. 分析 Analysis：针对对应的观点，经济现象或问题，使用相关的经济学概念来解释，比如学生可以根据价格弹性这个知识点去分析为什么早高峰和晚高峰uber会溢价;

　　4. 评估 Evaluation： 要求学生辩证地思考问题，对自己得出的结论论点进行评估，活着维护自己的观点;思考理论背后的假设条件活着理论本身存在的缺陷。比如弹性理论真的靠谱吗，弹性理论实际上是有缺陷的。

　　但中国考生在3，4两个点上是非常薄弱的，下面小编为大家整理了如何应对alevel经济学考试中需要分析和思考的部分，也就是如何养成经济学思维。

　　首先是alevel经济学题目的整体分析

　　1. 首先要快速看一遍问题，然后再回到文章本身，最后再回来做题。尤其要注意每一问的指令词 (command/directive words)，指令词不一样，对于答题要求也是不一样的。

　　举个例子：Outline two factors influecing the value of PED. 引导词outline，那么你的答案只需要非常简单地写出2个因素即可，不需要解释，这个题目给2分。

　　但是如果把outline这个指令词改成explain，explain two factors，那么你的答案除了写出2个因素外，还需要对2个因素进行解释，这个题目会有4分。

　　此外，强烈建议按顺序答题，因为很多时候各个小问之间有一定的上下联系。

　　2. 见分行事，也就是说你要根据不同的分值分配时间和考虑知识点。

　　举个例子，如果题目是这样的：explainthe possible reasons that why the British pounds depreciate against the US dollar ，4分意味着你的答案得写2个原因，找出2个原因2分，再分别解释这2个原因2分。

　　注意，不是写得越多越好，要精炼，但是又要切到要点。很多同学的data response question答案都是一大片一大片，比essay question还多，这样既浪费时间，考官又不好改。

　　3. 一般data response有4(A2) 到6(AS)个小问题。第一题一般非常直接，往往都是考定义。例如 define what is GDP， 定义题一定要写得详细，这里不能偷懒，很多人因为不写条件以及key words导致拿不到满分。

　　4. 中间的题型偏向于分析解释的，常见的command word有explain，analyse，comment等。

　　5. 最后一题往往占6(AS)到8(A2)分，以discuss的形式出现。同样，你的答案得包括两个方面，pro and con;建议最后再补上一个有建设性的conclusion，一般考官会一个conclusion给一分。

　　其次要有辩证的分析

　　当你看待这些数据的时候，希望你的立场是辩证的。每一篇财经类的文章都会引用数据来支持作者的一些观点，但是这些数据真的那么具有说服力吗?我们来看一道题：

　　India is the world’s biggest sugar market and is set to grow even larger. In 2011, the country consumed 1 million tonnes of sugar. This compares with 21 milliontonnes in the US. Some people in the sugar industry predict that India will consume twice as much sugar as the US in 2030.

　　Demand for sugar in India is growing by one million tonnes a year as population and incomes grows. More sweets and fizzy drinks are being purchased every year although some Indians are becoming more health conscious.

　　Comment on whether the information provided supports the view that India will consume more sugar than the US in 2030.

　　题目是：文章给的信息能不能足以证明到2030年印度糖的消费会高于美国?

　　如何让自己的答案辩证而不片面?

　　首先，你得找出能够支持印度糖消费会高于美国的信息并给予解释;

　　其次，再找那些不支持次论点的信息;你也可以继续说这些数据的真实性，如果文章的数据真实性有问题，那么更无法证明论点;

　　最后，你还可以提出为了证明此论点还需要哪些信息。这样一来，你的整个答案就非常的critical。

　　以下为参考答案：

　　There is some evidence to suggest that India will consume more sugar than the US in 2030. The information mentions that some people in the sugar industry are predicting such an outcome. In addition, India’s population is likely to continue to grow, and income is likely to continue to rise.

　　The information does, however, state that some Indians are getting more health conscious. If this trend spread, sugar consumption per head might fall. Moreover, the information does not give any information for the current growth in the US nor provides predictions on the relative growth of population and income of the US. The information is not sufficient to conclude that India will still exceed the US in sugar consumption in 2030.

　　如何看懂alevel经济学数据图表

　　数据以各种形式出现，有时间序列图、表格、柱状饼状图，这些数据往往是考点，所以在分析数据的时候你要注意一下几点：

　　数据是否是票面价值(nominal value)还是市场价值(market value)?

　　数据是绝对值、百分比还是指数?

　　看清楚单位

　　图表展示的是哪些变量之间的关系?在时间序列上的趋势如何?

　　预测数据还是真实数据?

　　要证明论点，数据够不够?还需要哪些数据做支持?

　　最后是几个alevel经济学解题过程中的注意事项：

　　1、百分比和绝对值之间不要搞混。E.g. if A change from 5% to 7.5%, is A rise of 2.5% or 50% change?

　　2、A higher unemployment percentage than another country 不等于more unemployed people 因为我们不知道整个labour force。

　　3、如果题目是在考inflation，这时候一定要注意，inflation rate下降不代表price下降，inflation衡量物价的变化速度，只要它是正的，就说明price是一直在上升的。

　　A-level小贴士：A-level课程简介：A-Level(General Certificate of Education Advanced Level )，英国高中课程，是英国全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径，具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学;培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学;培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。

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